ساحل العاج – المدارس مهنية، بديل للخريجين الشباب

ساحل العاج – المدارس مهنية، بديل للخريجين الشباب

 رغم مجهودات الحكومة الافوارية، إلا أنها لا تنوي التخلي عن مشكلة الإدماج المهني للخريجين الشباب من المدارس العامة والمهنية. ولا يزال التكافؤ بين نظام التدريب والبيئة المهنية هي المعادلة التي يتعين حلها. وهي المسألة التي كانت  موضع تفكير مكثف في الأوساط الأكاديمية الافوارية.

إيسياكا  نكوسان، أبيدجان

في الرابع من سبتمبر،  يوم انطلاق الموسم الدراسي في ساحل العاج، من بين 883 18 طالب،  ولج 12332مرشع ومرشحة مختلف المدارس التقنية والمهنية. ويأتي معظم هؤلاء الطلبة  من التعليم العام الذي لا يوفر لهم دائما الاندماج المهني، وهو التحدي الذي يواجهه وزير النهوض بالشباب وتشغيل الشباب  والخدمة المدنية، سيدي تيموكو تور، الذي يقود حملة مهمة  تجاه  الشركات للمساعدة في توظيف الخريجين، باعتبار الأمر “لغزا افواريا حقيقيا”!

تغيير النظام

منذ عدة سنوات، كانت المسألة موضوع تفكير ودراسة في الأوساط الأكاديمية. في كل مرة، الملاحظة هي نفسها: النظام المدرسي يحتاج إلى تغيير،  الأمر الذي يؤيده المحلل السياسي أندريه سيلفر كونان الذي فضل ، “التدريب بالكفاءة بدلا من الحفاظ على نموذج التعليم العام: “كان لي صديق رائع، ولكن فقط في الرياضيات. تم فصله من المدرسة الإعدادية لأنه لم يتمكن من كتابة جملة صحيحة باللغة الإنجليزية وكان ضعيفا أيضا في اللغة الفرنسية. هذا المتفوق نظريا في الرياضيات  وجد اليوم يطارد الطيور في حقل الأرز، في القرية. هذا النموذج لا يمكن ولا ينبغي أن يزدهر! “

بدوره قال مامادو تراوريستيماتس، المعلم والمدير السابق للمعهد الوطني للتكوين الاجتماعي أن المدرسة الموحدة  بين أبناء الأغنياء وأطفال الفقراء ستكون ” بمثابة عمل نبيل، لكنه غير مجد”. كما دعا كذلك إلى قرار  “سياسات جريئة لمدرسة مجانية. “

اللامركزية وإدارة المجتمع

وقال عالم الأحياء الدقيقة روميو دو تشيكوا ياو، وهو أخصائي في المشاريع الزراعية الريفية، و خريج المعهد المتوسطي للهندسة الزراعية في مونبلييه أن” الحل بخصوص قضية مدرسة الغد في إفريقيا يبقى أمرا سياسيا بامتياز. “لابد من اللامركزية في التعليم الوطني. و إذا سمح لرئيس البلدية بإدارة جميع المدارس الموجودة في تراب جماعته، فلن يكون هناك تمييز بين المدارس،  ولن تتخلف المدرسة “.

التعليم المهني، بداية الطريق

و بلغ عدد خريجي المعهد الخاص للزراعة الاستوائية و الذي تم إنشاءه عام 1997، حوالي 6159 خريجا وفقا لإدارة المؤسسة. هذا و يتم توظيف 70٪ من الخريجين من قبل الشركات متعددة الجنسيات والمشاريع الزراعية الوطنية، إضافة إلى  25٪ عبر حساباتهم الخاصة و 5٪ عبر طرق أخرى”. الأمر الذي يؤكده  مامادو تراوري:” التعليم المهني يمكن أن يكون ذا فائدة كبيرة إذا وضع على مستوى الأولويات الوطنية. لسوء الحظ،  فحكوماتنا الإفريقية لا تهتم بهذا الأمر “. كما يعتقد المسؤول السابق في الخزانة العامة لساحل العاج، لازاري ندري، أنه ليس هنالك “توازن  بين التدريب والتوظيف” ، مما يدعو إلى ضرورة “تحديد كل القطاعات المشجعة على  التدريب على العمل الحر، إضافة إلى التشجيع على إنشاء شركات ناشئة وتهيئة بيئة مواتية لتنمية القطاع الخاص بصفة عامة .

You might also like

ملف الشهر

ستيم(STEM) يدفع  بقطاع التعليم في جنوب إفريقيا إلى الأمام

فاراي ديزا
خضع قطاع التعليم في جنوب أفريقيا لتدقيق كبير منذ صدور تقرير التنافسية العالمية للمنتدى الاقتصادي العالمي (WEF) للفترة 2014-2015.
وقد حمل هذا التقرير قراءة غير “سارة” لمجال التعليم المحلي, حيث

ملف الشهر

أنطوان قويقو, المدير العام لخدمات فنادق أكور في إفريقيا والمحيط الهندي: “تطوير السياحة المحلية وعبر الحدود في القارة “

على الرغم من التهديد الإرهابي المتداول في البلدان الإفريقية  لا تزال الطبقة الوسطى في إفريقيا في تزايد ويمثل اليوم عدد سكانها 300 مليون نسمة. وكالات الأسفار و أكبر مجموعات الفنادق

ملف الشهر

جونيور ندونغ ندونغ : “إعادة النظر في نموذج التكوين لدينا”                                        

يعتبر برنامج “جونيور أشيفمنت”  الذي انطلق قبل  خمس سنوات في دولة الغابون ، من بين أهم البدائل  لمعضلة بطالة الشباب في هذا البلد الذي يعرف عدة مفارقات ، من بينها